V CONGRESO
VERDAD Y LIBERTAD EN LOS MEDIOS 2007
“LA MÚSICA COMO FENÓMENO DE LA COMUNICACIÓN MEDIÁTICA”
12 y 13 de septiembre
PROGRAMA
MIÉRCOLES 12 DE SEPTIEMBRE
8:30 – 8:45 hrs., SALA DE EXPOSICIONES
INAUGURACIÓN
P. Jesús Quirce Andrés, L.C.
Rector
Dr. Cristian Nazer Astorga
Director General Académico
Dr. Carlos Gómez Palacio y Campos
Director de la Escuela de Comunicación
8:45 – 10:00 hrs., SALA DE EXPOSICIONES
CONFERENCIA MAGISTRAL
“Las producciones musicales como fenómeno de la comunicación mediática”
Luis De Llano Macedo
Vicepresidente de Programación Musical de Televisa
10:00 – 11:30 Hrs.,
MESAS REDONDAS
“La industria del videoclip”
SALA DE EXPOSICIONES
Manuel Escalante León de la Barra
Director de Chivo Films
Ángel Flores Torres.
Director de The Lift Tamarindo México
Bernardo Corral Dawson
Director de Filmarte
David Ruíz Gutiérrez
Director Exclusivo de Lemon Films
Alejandro Romero Sáenz
Director de Mr. Woo
Moderador: José Luis Lara
“Música y semiótica: apreciando el arte con sentido”
AUDITORIO DEL CAD
Mtro. Alfredo Gabriel Páramo,
Director de Semiótica de Karacteres Comunicación
Dr. Alfredo Cid Jurado,
Presidente de La Asociación Mexicana de Estudios de Semiótica Visual y del Espacio
Mtro. Jesús Ricardo Fuentes
Director De Concertación con Actores Sociales del Indesol
Moderador: José Antonio Forzán
11:30 – 13:00 Hrs.,
MEDALLA ANÁHUAC EN COMUNICACIÓN 2007
Lic. Jacobo Zabludovsky,
JUEVES 13 DE SEPTIEMBRE
8:30 – 10:00 hrs., SALA DE EXPOSICIONES
CONFERENCIA MAGISTRAL
“CIE: la música más allá del espectáculo”
Alejandro Garza Díaz,
Director General de OCESA Comercial
10:00 – 11:30 Hrs.,
MESAS REDONDAS
“La música juvenil”
SALA DE EXPOSICIONES
Arturo Macías
Stereo 97.7
Uriel Veisel
Ibero 909
Daniel Salazar
Alfa 91.3 Ex alumno
Idzi Dutkiewicz
Alfa 91.3
Antonio Esquinca
Mix 106.5
Diego Torres*
Exa 104.9
Moderadora: Laura King
“Música y nuevas tecnologías: nuevas plataformas, ¿nuevas áreas de negocio?”
AUDITORIO DEL CAD
Lic. Ariel Solorio
Gerente de Sistemas Multimedia Sanborn Hermanos S.A.
Lic. Danina Eshkenazi
Gerente de New Media Warner Music México Warner Music México
Lic. Emilio Aliaga
Director de Contenido y New Media Televisa Digital – Esmas
Lic. Alejandro Vinay Melgar
Director General Up- Mobile México
Lic. Sandra Ortega Venegas
Gerente De Mercadotecnia Y Publicidad Up- Mobile México
Moderador: Jorge Hidalgo
11:30 – 13:00 Hrs.,
MESAS REDONDAS
SALA DE EXPOSICIONES
“El soundtrack, ¿herramienta mediática en la promoción de una película o pieza de colección?”
Fernando Sariñana*
“Publicidad, música y emociones”
AUDITORIO DE RECTORÍA
Yuri Alvarado
Vicepresidente Ejecutivo y VP Creativo Corporativo de Draf FCB
Fracioli Vazquez
Director Adjunto del Federal Collection Bureau
Rodrigo Barbera
Director General de Prado Sur Audio
Julián García
Director de Producción de Sound Machine
Moderadora: Mariela Ezpeleta
“Retos de la Industria discográfica en tiempos de piratería”
AUDITORIO DEL CAD
Lic. José Casanova
Director de Marketing My Space.Com, México.
Lic. Héctor Lara
Marketing Manager Producto Anglo Televisa Emi Music
Lic. Bernardo Yancelson.
Director General Global E. Rack S. A. de C. V., Putumayo México
Moderadora: Charo Fernández
* POR CONFIRMAR
jueves, agosto 30, 2007
VI Encuentro Internacional "Innovaciones tecnológicas, comunicación y cambio social",
Estimados colegas:
Este 3 de septiembre cierra la convocatoria para el envío de resúmenes de ponencias al VI Encuentro Internacional "Innovaciones tecnológicas, comunicación y cambio social", auspiciado por la ULEPICC junto con la UAM-Cuajimalpa, el Programa de Posgrado en Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, el Macroyecto UNAM "Tecnologías para la universidad de la información y la computación" y la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación, AMIC.
El encuentro se llevará a cabo en la UAM-Cuajimalpa (Casa Abierta al Tiempo), los días 19 y 20 de noviembre de 2007, con base en la convocatoria disponible en la siguiente liga de ULEPICC en internet:
http://www.ulepicc-es.org/noticia6.htm
En los próximos días les daremos a conocer la página del encuentro, con el programa preliminar. Esperamos su participación.
Cordialmente,
Gabriel Sosa Plata
Secretario AMIC
Visita mi blog: http://radiomexicana.blogspot.com/
Gabriel Sosa Plata Profesor e investigador invitado
División de Ciencias de la Comunicación y Diseño
UAM Cuajimalpa
Columnista del periódico El Universal
Tel. en D.F. 5597 7288. Tel. en Monterrey: 01 818 103 9365
TV tradicional, en jaque por internet
El desarrollo vertiginoso de internet ha puesto en duda algo que parecía imposible: la viabilidad de la TV en esta nueva era. Y la duda no es ociosa, basta ver el aumento de videos y audios en la red para cuestionarnos acerca del futuro de uno de los aparatos más populares en la historia.
Karina López / El Economista
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El desarrollo vertiginoso de internet ha puesto en duda algo que parecía imposible: la viabilidad de la TV en esta nueva era. Y la duda no es ociosa, basta ver el aumento de videos y audios en la red para cuestionarnos acerca del futuro de uno de los aparatos más populares en la historia. Pero, ¿estamos ante el final de la caja tonta, como algunos la llaman?
Karina López / El Economista
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El desarrollo vertiginoso de internet ha puesto en duda algo que parecía imposible: la viabilidad de la TV en esta nueva era. Y la duda no es ociosa, basta ver el aumento de videos y audios en la red para cuestionarnos acerca del futuro de uno de los aparatos más populares en la historia. Pero, ¿estamos ante el final de la caja tonta, como algunos la llaman?
Matrimonio por conveniencia
A finales de los noventas la televisión comenzó a sufrir una gran transformación proveniente de la creciente revolución digital, principalmente de la llegada de internet, dando paso al surgimiento de la TV interactiva, un híbrido la cual ha emergido de una polémica, pero interesante relación: “la televisión en internet o internet en la televisión”, según palabras del director de Proyecto Internet-Cátedra de Comunicación Estratégica y Cibercultura del Tecnológico de Monterrey, Octavio Islas.
Es decir, hoy en día existen miles de televisoras de todo el mundo que han creado sitios web, que van desde simples páginas institucionales donde presenta información acerca de la empresa y su programación, hasta los sitios desde los cuales se puede acceder a determinados programas que se encuentran en su archivo histórico, lo que podríamos nominar la TV en la red.
Por ejemplo, los sitios de Canal 11 y Proyecto 40 ofrecen programación en Internet; el primero con algunos de sus programas estelares para que el usuario los vea cuando desee, y el segundo con transmisión en vivo.
Televisión en internet
Aunque en México es aún limitado, en los países desarrollados es cada vez más común ver cómo la televisión convencional se apodera de algunas herramientas de interacción generadas en internet, como los chats, los emails, los foros, y, por el otro, cómo en la red comienzan a surgir portales con programación inédita, a lo que se ha denominado la televisión transmitida por IP (IPTV, por sus siglas en inglés).
Así, es cada vez más común encontrar a quienes combinan la televisión e internet, como Joost, que permite ver grandes cadenas de televisión en la computadora, con una programación personalizada y herramientas como chats y mensajería instantánea.
A este sistema personalizado se le conoce como peer to peer (intercambio de archivos de usuario a usuario), lanzado por los creadores de KaZaA y Skype, que ha tenido un éxito rotundo, ya que ha cerrado grandes acuerdos con productoras como Viacom o Time Warner y ha logrado inversiones millonarias.
Joost es gratuito y sus creadores, el sueco Niklas Zennström y el danés Janus Friis, esperan obtener importantes beneficios a través de publicidad.
Tú eres la estrella
En la red también existen sitios que se han convertido en verdaderos éxitos, pues sus estrellas no son famosos actores o cantantes, sino los propios usuarios, tal es el caso de Youtube, una especie de TV que denominaríamos “hágala usted mismo”.
El sitio creado por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim en el 2005, ha sido un rotundo éxito; se ven 100 millones de videos y se añaden 65,000 nuevos al día, por lo que muchas cadenas de televisión ahora permiten que sus imágenes se distribuyan en él gratuitamente.
Para muchos, el modelo de negocio de Youtube es futuro de la TV, pues ha demostrado que ofrece justo lo que los usuarios requieren: ver aquí y ahora mi video favorito. “El televidente comienza a empoderarse, al contar con algunas interfaces con las cuales puede hacerse visible sin la mediación de las grandes cadenas”, afirmó Octavio Islas, Director de Proyecto Internet-Cátedra de Comunicación Estratégica y Cibercultura del Tecnológico de Monterrey, Campus Estado de México.
En la red también existen sitios que se han convertido en verdaderos éxitos, pues sus estrellas no son famosos actores o cantantes, sino los propios usuarios, tal es el caso de Youtube, una especie de TV que denominaríamos “hágala usted mismo”.
El sitio creado por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim en el 2005, ha sido un rotundo éxito; se ven 100 millones de videos y se añaden 65,000 nuevos al día, por lo que muchas cadenas de televisión ahora permiten que sus imágenes se distribuyan en él gratuitamente.
Para muchos, el modelo de negocio de Youtube es futuro de la TV, pues ha demostrado que ofrece justo lo que los usuarios requieren: ver aquí y ahora mi video favorito. “El televidente comienza a empoderarse, al contar con algunas interfaces con las cuales puede hacerse visible sin la mediación de las grandes cadenas”, afirmó Octavio Islas, Director de Proyecto Internet-Cátedra de Comunicación Estratégica y Cibercultura del Tecnológico de Monterrey, Campus Estado de México.
¿Dejará de existir el televisor?
Fue el propio fundador de Microsoft, Bill Gates, quien puso el dedo en la llaga al asegurar, en Davos durante enero de 2007, que “la gente no se da cuenta de que, en cinco años, acabará la televisión como la conocemos ahora”, debido a la explosión de contenidos audiovisuales y a la unión entre computadoras y televisores.
Y predijo que en los próximos años los espectadores buscarán la flexibilidad que ofrece internet, abandonando las emisiones tradicionales -programas y anuncios que los interrumpen-. “La emisión en internet es inmensamente superior”, agregó.
Sin embargo, la televisión tradicional, o como la conocemos actualmente, comienza a transformarse, pues sabe de la necesidad de entrar de lleno en la era digital. Ello se deja ver en la llamada “TV en demanda”, la cual consiste en que el usuario paga por ver cuando él desee sus programas, videos, películas y series favoritas, las cuales podrá descargar a su computadora o dispositivo móvil.
“Hablamos de tecnologías eventualmente convergentes que van a propiciar nuevas formas de apropiación por parte de los consumidores. Parece que en 10 años vamos a vivir un desarrollo paralelo de internet y televisión, y nos encontraremos ante una creciente presencia de contenidos televisivos en internet”, consideró el investigador y catedrático de la UNAM, Raúl Trejo, tras reconocer que “sería muy pronto para cantar las exequias de la TV”.
De acuerdo con el director de Contenidos de esmas.com, Guillermo Aliaga, la TV del futuro, quizás ya presente, será aquella donde “los usuarios pueda ver lo que quiera, donde quieran y cuando quieran; el usuario tiene el control y el contenido fluirá por diferentes pantallas (celular, pda, computadora, en la TV), como ya está sucediendo e irá mejorando”.
¿Qué pasa en México?
Seguramente, tras conocer un poco más de la TV interactiva y del futuro de la televisión tradicional, ahora se está preguntando: “¿Qué ocurre en nuestro país?” El escenario no es muy optimista.
Antes de continuar, es importante recordar que, para que una persona pueda disfrutar de la TV interactiva, necesariamente debe de contar con una conexión de banda ancha, para garantizar la calidad de servicio. Y en este sentido, el país no va por buen camino.
Según el “Panorama de las comunicaciones 2007” de la OCDE, México se encuentra dentro de los cinco países con las tarifas telefónicas más caras, entre los 30 que conforman el organismo; y la penetración de banda ancha es sólo de 3%, por lo que la nación es última de la OCDE.
“Más del 75% de la población sigue dependiendo para su consumo mediático exclusivamente de la TV abierta, no hay cable ni satélites ni internet para más de tres cuartos de la población, por lo que no hay sustento sólido para suponer que la televisión mexicana va a cambiar drásticamente en los próximos años”, concluye el especialista Raúl Trejo.
Pese a este gris panorama, existen dos ambiciosos proyectos que en este momento se disputan a los usuarios de la televisión interactiva en México: esmas.com y Prodigy Media, de Televisa y Telmex, respectivamente.
De acuerdo con Guillermo Aliaga, esmas.com, en su sección de TV y vides, tiene una estrategia dividida en tres pilares: cortos patrocinados, es decir, fragmentos de producciones de Televisa; también apuestan por la tienda virtual de video bajo demanda, donde la gente puede comprar versiones cortas de telenovelas, cine mexicano, programas, y, finalmente, el servicio de TV en vivo, “a través del cual presentamos los canales 2, 4, 5 y 9, y ofrecemos un archivo de los programas”.
Por su parte, Prodigy Media, el proyecto de Telmex, ofrece acceso a canales como Fox News, TeleFórmula, TV UNAM y Canal 22, y está en busca de identidad, conductores y contenidos; también tienen un área de descargas, donde se encuentran algunas series, como Ghost Whisperer, o cintas como Los amantes del Círculo Polar.
Sin embargo, y pese a las presiones de las nuevas tecnologías en contra de la televisión tradicional, sobre todo por las tendencias mundiales de televisión interactiva, sin duda su final aún está muy lejano, así que, si se preocupó cuando empezó a leer este artículo, tome aire, aún hay televisión para rato.
La nueva era
La televisión ha comenzado a dejar de ser pasiva para exigir la participación del usuario. A continuación los principales modelos de esta nueva televisión interactiva.
TV en la red
Son páginas institucionales donde presenta información acerca de la empresa.
La programación o hasta sitios desde los cuales se puede acceder a determinados programas que se encuentran en su archivo histórico.
Televisión transmitida por IP
La fusión de la televisión convencional con herramientas de Internet, desde la manera de cómo es enviada y aceptada la información (vía IP), hasta el uso de herramientas interactivas, como chatas, emails, foros. Su principal característica es que el usuario tiene el control absoluto de lo que quiere ver, a la hora que guste.
TV “hágala usted mismo”
La televisión que realizan los propios usuarios de la red, desde un video casero hasta la grabación de un suceso tan trascendente como la masacre en la Universidad de Virginia.
viernes, agosto 24, 2007
La investigación 'crowdsourcing' reabre el debate de la explotación laboral
Comparto con ustedes este artículo interesante sobre los nuevos modelos de participación y de negocio que están derivando del uso de la web 2.0
La investigación 'crowdsourcing' reabre el debate de la explotación laboral
Por: R. BOSCO / S. CALDANA 11/01/2007
Grandes corporaciones, pequeñas empresas e incluso prestigiosas instituciones utilizan la red para exponer públicamente sus líneas de investigación y ofrecer recompensas a quienes encuentren sus soluciones
Si usted ya se había aprendido lo que era un e-mail y un podcast; la diferencia entre un spammer y un blogger; o entre un copyright y un copyleft, la palabra para 2007 es crowdsourcing.
Grandes corporaciones, pequeñas empresas e incluso prestigiosas instituciones utilizan la red para exponer públicamente sus líneas de investigación y ofrecer recompensas a quienes encuentren sus soluciones
Si usted ya se había aprendido lo que era un e-mail y un podcast; la diferencia entre un spammer y un blogger; o entre un copyright y un copyleft, la palabra para 2007 es crowdsourcing.
El crowdsourcing es una práctica más de la Web 2.0, es decir, la web social, basada en la inteligencia colectiva y en el protagonismo del público, que ya no sólo mira, sino que pone los contenidos. Ejemplos ya clásicos son la enciclopedia Wikipedia o el sitio de vídeos YouTube.
Si crowdsourcing indica participación, también muestra un parentesco con otra palabra ya familiar (aunque costó), outsourcing, encargo de trabajo de una empresa pero fuera de ella, buscando un menor coste.
El crowdsourcing -término acuñado por el escritor Jeff Howe y el editor de la revista Wired, Mark Robinson- consiste en externalizar el trabajo, sobre todo intelectual, a través de Internet, es decir, utilizar el potencial de los millones de cerebros que están conectados a la Red.
Bajo el lema compartir, difundir y participar, el crowdsourcing hace posibles proyectos como la enciclopedia libre Wikipedia y genera una nueva forma de relación laboral y de polémica.
Tanto grandes corporaciones como pequeñas empresas e incluso prestigiosas instituciones como el MIT (Massachussets Institute of Technology), recurren cada vez con mayor frecuencia a esta práctica, para abaratar los costes de sus departamentos de investigación y desarrollo, apoyándose en una red de anónimos solucionadores de problemas, que se articula a través de concurridas páginas web.
La más famosa en el ámbito científico es InnoCentive, fundada por la farmacéutica Lilly. En esa página se exponen públicamente los problemas en busca de solución, o las líneas de investigación de multinacionales como Procter & Gamble, Ciba, Boeing y Nestlé Purina. De esta forma se intenta captar el interés de cerebros perdidos o aburridos que circulan por Internet.
Los desafíos, así los denominan, se dividen en dos categorías (química y biología). La remuneración oscila entre los 15.000 y los 60.000 dólares, aunque hay ofertas excepcionales, como la de un millón por crear un marcador biológico para medir la progresión de la enfermedad en la esclerosis lateral amiotrófica.
Empresas de otros ámbitos han utilizado el crowdsourcing para sustituir las propuestas de personal especializado con las de sus propios usuarios. Es el caso de la juguetera Lego, que ha lanzado una convocatoria para crear su próxima generación de productos robóticos, y de marcas como Sony, MasterCard, Converse y Chevrolet que han basado sus campañas publicitarias en anuncios concebidos por el público que visita sus páginas en Internet.
Para seguir el desarrollo de este fenómeno y analizar sus implicaciones económicas y sociales, el escritor Jeff Howe, padre del término, ha abierto Crowdsourcing, traking the raise of the amateur, una especie de observatorio en forma de blog que aglutina los proyectos más diversos basados en esta práctica.
"Es el negocio redondo. Para las empresas no podría haber menos riesgos y más rentabilidad", explica Francisco Parra Ruiz, un químico almeriense afincado en Madrid que ya ha ganado dos desafíos de InnoCentive.
"En la mayoría de los casos", explica Parra Ruiz, "responden a la convocatoria universitarios e investigadores en paro, que se apuntan a cualquiera de las dos modalidades: concebir una idea o desarrollarla, la primera es la más concurrida porque un desarrollo puede durar meses y requiere muchos medios económicos y tecnológicos".
Parra, de 38 años de edad, ganó su primer desafío en el año 2003 con una idea muy específica para la transformación de parafina. La idea le aportó 2.000 dólares. Su segundo premio Innocentive fue en julio de 2006, gracias a un plástico resistente a altas temperaturas para la industria aeroespacial. En esta ocasión la ganancia fue de 15.000 dólares.
"En el primer desafío participaban 80.000 personas", recuerda Parra, quien también fue finalista en 2004 con un plástico biodegradable. En ese caso el concurso se declaró desierto, porque ninguno de los proyectos cumplía las expectativas.
"En mi caso, al principio participé para hacer currículo, pero luego se convirtió en un reto personal. La recompensa no es alta en relación al trabajo y menos en relación al ahorro y la ganancia que, para la empresa, supone este sistema", advierte Parra.
NineSigma, YourEncore y Yet2 son otras de las páginas que articulan redes de solucionadores de problemas altamente cualificados.
Premiado y despedido
Lo del currículo tampoco le aportó a Parra Ruiz lo que pensaba. "No vale para nada, y tampoco favorece la introducción en el ámbito laboral, de hecho a mí me despidieron", explica este almeriense que trabajaba como químico en una empresa de Madrid cuando ganó el concurso.
"Todo el trabajo se desarrolla a través de e-mails y videoconferencias. No sabes para qué empresa trabajas, ni en qué proyecto se enmarca la solución que propones, tienes que firmar un contrato de confidencialidad y sólo tratas con los intermediarios de InnoCentive. Tal y como lo tienen montado sólo les reporta publicidad a ellos", añade Parra, quien piensa dejar la investigación para dedicarse a la propiedad industrial como técnico de patentes.
Si crowdsourcing indica participación, también muestra un parentesco con otra palabra ya familiar (aunque costó), outsourcing, encargo de trabajo de una empresa pero fuera de ella, buscando un menor coste.
El crowdsourcing -término acuñado por el escritor Jeff Howe y el editor de la revista Wired, Mark Robinson- consiste en externalizar el trabajo, sobre todo intelectual, a través de Internet, es decir, utilizar el potencial de los millones de cerebros que están conectados a la Red.
Bajo el lema compartir, difundir y participar, el crowdsourcing hace posibles proyectos como la enciclopedia libre Wikipedia y genera una nueva forma de relación laboral y de polémica.
Tanto grandes corporaciones como pequeñas empresas e incluso prestigiosas instituciones como el MIT (Massachussets Institute of Technology), recurren cada vez con mayor frecuencia a esta práctica, para abaratar los costes de sus departamentos de investigación y desarrollo, apoyándose en una red de anónimos solucionadores de problemas, que se articula a través de concurridas páginas web.
La más famosa en el ámbito científico es InnoCentive, fundada por la farmacéutica Lilly. En esa página se exponen públicamente los problemas en busca de solución, o las líneas de investigación de multinacionales como Procter & Gamble, Ciba, Boeing y Nestlé Purina. De esta forma se intenta captar el interés de cerebros perdidos o aburridos que circulan por Internet.
Los desafíos, así los denominan, se dividen en dos categorías (química y biología). La remuneración oscila entre los 15.000 y los 60.000 dólares, aunque hay ofertas excepcionales, como la de un millón por crear un marcador biológico para medir la progresión de la enfermedad en la esclerosis lateral amiotrófica.
Empresas de otros ámbitos han utilizado el crowdsourcing para sustituir las propuestas de personal especializado con las de sus propios usuarios. Es el caso de la juguetera Lego, que ha lanzado una convocatoria para crear su próxima generación de productos robóticos, y de marcas como Sony, MasterCard, Converse y Chevrolet que han basado sus campañas publicitarias en anuncios concebidos por el público que visita sus páginas en Internet.
Para seguir el desarrollo de este fenómeno y analizar sus implicaciones económicas y sociales, el escritor Jeff Howe, padre del término, ha abierto Crowdsourcing, traking the raise of the amateur, una especie de observatorio en forma de blog que aglutina los proyectos más diversos basados en esta práctica.
"Es el negocio redondo. Para las empresas no podría haber menos riesgos y más rentabilidad", explica Francisco Parra Ruiz, un químico almeriense afincado en Madrid que ya ha ganado dos desafíos de InnoCentive.
"En la mayoría de los casos", explica Parra Ruiz, "responden a la convocatoria universitarios e investigadores en paro, que se apuntan a cualquiera de las dos modalidades: concebir una idea o desarrollarla, la primera es la más concurrida porque un desarrollo puede durar meses y requiere muchos medios económicos y tecnológicos".
Parra, de 38 años de edad, ganó su primer desafío en el año 2003 con una idea muy específica para la transformación de parafina. La idea le aportó 2.000 dólares. Su segundo premio Innocentive fue en julio de 2006, gracias a un plástico resistente a altas temperaturas para la industria aeroespacial. En esta ocasión la ganancia fue de 15.000 dólares.
"En el primer desafío participaban 80.000 personas", recuerda Parra, quien también fue finalista en 2004 con un plástico biodegradable. En ese caso el concurso se declaró desierto, porque ninguno de los proyectos cumplía las expectativas.
"En mi caso, al principio participé para hacer currículo, pero luego se convirtió en un reto personal. La recompensa no es alta en relación al trabajo y menos en relación al ahorro y la ganancia que, para la empresa, supone este sistema", advierte Parra.
NineSigma, YourEncore y Yet2 son otras de las páginas que articulan redes de solucionadores de problemas altamente cualificados.
Premiado y despedido
Lo del currículo tampoco le aportó a Parra Ruiz lo que pensaba. "No vale para nada, y tampoco favorece la introducción en el ámbito laboral, de hecho a mí me despidieron", explica este almeriense que trabajaba como químico en una empresa de Madrid cuando ganó el concurso.
"Todo el trabajo se desarrolla a través de e-mails y videoconferencias. No sabes para qué empresa trabajas, ni en qué proyecto se enmarca la solución que propones, tienes que firmar un contrato de confidencialidad y sólo tratas con los intermediarios de InnoCentive. Tal y como lo tienen montado sólo les reporta publicidad a ellos", añade Parra, quien piensa dejar la investigación para dedicarse a la propiedad industrial como técnico de patentes.
CROWDSOURCING: www.crowdsourcing.com
INNOCENTIVE: www.innocentive.com
NINESIGMA: www.ninesigma.net/
YOUR ENCORE: www.yourencore.com
YET2: www.yet2.com
martes, agosto 07, 2007
Video: The making of evolution
¿Qué hay detrás de una producción publicitaria?, ¿De qué manera la publicidad es capaz de modificar la realidad para vender un estándar de belleza? Les invito a ver el making off del spot publicitario Evolution de Dove. Es un documento audiovisual importante y útil para los que trabajan alfabetización mediática.
viernes, julio 27, 2007
YouTube y su incursión en el terreno de la democracia
En días pasados tuvimos la oportunidad de ver el papel que jugó YouTube en la Carrera electoral 2008 en los Estados Unidos de Norteamérica. Los ocho precandidatos del Partido Demócrata tuvieron la oportunidad de participar en un debate que fue patrocinado por la cadena norteamericana CNN y el sitio de videos YouTube. Dicha cobertura permitió que millones de cibernautas y televidentes pudieran seguir y participar en la discusión enviando sus preguntas.
¿Hasta dónde este nuevo modelo de debate y "democraticación" de la pregunta será la fórmula que estaremos viendo en los próximos años? La integración multivía de los vehículos de comunicación hoy permiten desde la emisión, la interacción y la retroalimentación en segundo. Los foros de discusión, las encuestas virtuales, los videocast, los podcast, los diarios y televisiones en línea y por señal abierta y cable están integrando esfuerzos y estrategias para que sea el usuario el que tenga hoy la última palabra. ¿Estaremos viviendo un second life en nuestro consumo mediático? ¿Qué tanto esta experiencia no es una especie de Truman Show del que somos productores y espectadores a la vez? Para los amantes de las tecnologías de información estamos viviendo un momento fabuloso; la era de las multitudes inteligentes de Howard Rheingold se hace tangible y la pregunta obligada ante esta nueva fórmula de comunicación se hace presente: ¿El nuevo medio cambia las formas de cooperación? ¿En verdad estos nuevos medios cambiarán la forma en que nos vemos y vemos a los demás? ¿Qué aportarán en realidad estos vehículos de integración mediática? Esperemos que los días y no los años nos ofrezcan una respuesta. Por lo pronto les comparto un interesante post publicado por Arodb en el blog Progressive Historians: History and politics of, by, and for the people. Dicho post está fechado el día 26 de julio de 2007 y lo pueden encontrar en: http://www.progressivehistorians.com/showDiary.do?diaryId=1843 Este trata sobre el nuevo amorío de Youtube y la democracia norteamericana, los debates y el futuro de la política mediatizada. ¡Salud!
YouTube debate in historical context
by: arodb
Thu Jul 26, 2007 at 11:58:44 AM EDT
( - promoted by Nonpartisan)Democracy is ultimately no better than the qualities of it's nominal sovereigns, the voters who decide on their leadership. We can measure educational level and literacy which correlate highly with stable effective participatory democracies.
The YouTube debate showed a different dimension. It was not the ability to read, or even education, rather it was an interest and desire among the electorate to delve into the complex issues that must be decided by the person who will hold office.
I will argue that this debate is a reflection of the decline of this quality, and further, that it will accelerate this decline of active, participatory engagement in actual issues. It is the despoliation of the political process.
arodb :: YouTube debate in historical context
The Daily Show devoted their entire program to ridiculing the debasement of political discourse of the debate; but I doubt that his audience will really get the message. While Jon Stewart gained stature when he attacked CNN's Crossfire program for turning serious political issues into a shouting match for the sake of audience share, he is really in the same business. His income is based on cultivating an audience, not producing better citizens.
The Daily Show, Crossfire, and all profit based mass media including popular blogs, only prosper if they have sufficient audience, either to pay for subscriptions, or bring advertisers who pay for access to this audience As such, their job is not to disturb or leave their audience with a sense of deep concern over pervasive complex issues. The task of these media is to entertain-used in the broadest sense, meaning to provide amusement, interest, even drama that ends in resolution. Entertainment has at its core the goal of leaving an audience satisfied, feeling better for experiencing the presentation.
Effective democratic government only works with informed voters. In this country it means that the people understand myriad competing interests that shape our society, and the complexity of not only our two level national federation but the place of each part of our tripartite central government. And while we are at it, lets consider local government at the city and county level, and various subdivisions such as school boards that all make decisions about how we live.
It is all too much for us. Even those who make a living working in or reporting on government, cover only a small slice of the whole. While, we cannot really independently form judgments on any but a tiny fraction of the questions that face us based on objective criteria, all humans from infancy on can judge other people. We have a sense of affinity to some and discomfort with others. It is in the smile, the warmth, making us laugh-- something ineffable but quite real. It is pre-verbal, and pre-cognitive, and is found in all other social mammalian species. Just as chimpanzees manage to select leaders without knowing anything about their ideologies or plans for dealing with the neighboring group, humans do this instinctively.
There has long been a tension between the intellect and the gut, the mind and the heart, in political life. Originally our country gave intellect the upper hand as our constitution defined a republic rather than a direct democracy. Each state would limit those who would choose their representatives based on criteria that tended to at least insure literacy.
Senators would be selected by the state legislatures, not on the shorthand of party faction, which they hoped would be avoided, choosing the most qualified, wisest man for the responsibility of shaping the country's policies. Such a senator would never even have to be known to the public.
Even the President was to be selected by electors, not necessarily promising to vote for a given candidate, rather independent respected citizens would choose whom they felt would be most suited for this powerful position. Our country at the time of the constitutional convention was so removed to what has evolved that looking back has little purpose.
But my personal frame of reference is less remote, the mid twentieth century, complete with television, phones and daily newspapers. There were only a few channels but it included an independent PBS, that featured programing that stimulated and challenged the viewers. No one asked a candidate whether he would work for minimum wage, (although Truman was working for not a lot more,) or the personal issue of how they talked to their children about sex. There was a consensus among those involved in making the selection for president that this was a serious process, and those being considered should be evaluated on their knowledge, experience and their relevant positions on the issues. (And of course their compliance with the interests of business, arms suppliers, unions, big city bosses and all of the underside of political life.)
As someone who abhors the Bush administration, I have gained a certain solace during his regime from those venues that puncture his hypocrisy on a regular basis. Dailykos.com, has been a source of pleasure, yet I now see a side to it that becomes more disturbing. Just yesterday there was a diary there that was received with universal applause, that cheered the youtube debate as marking the death of MSM, that's "Main Stream Media." I don't know whether those on Dailykos think that elimination of the kind of analysis and reporting of the "New York Times" is something that would make for a better world, or that their partisanship is so intense, that they feel they can win over the new voters from the Youtube set.
I made a short video of Obama's response to the question of Same Sex Marriage that you can see on, you guessed, youtube. He brilliantly deflected the question so it appeared that he was both for same sex marriage, and for civil unions, which is a substitute and a lesser form of same sex marriage. But he did make one bold statement, that he believes that it is up to the various religious denominations to decide what marriages they will recognize.
That was a clear unambiguous comment, that seemed forthright and meaningful, except for one minor detail. There is not now, nor has there ever been, on the state or federal level, any suggestion or proposal different from his stated belief. No one who supports SSM would require the Catholic Church to sanctify it, nor would any opponent of this take action against such, intrinsically non-meaningful, sanctification of such a union by a religious order.
And without a follow up that asked whether a church that sanctified the marriage of a thirteen year old to her older cousin should be legal, the emptiness of his statement remained unchallenged. When he finished, I noted a quick gulp, as in, " I really got away with this bull shit"
To illustrate the pernicious effect that is the thesis of this article, John Edwards got caught up in a similar obfuscation in the vice president debates of 2004 on the issue of the federal Defense of Marriage Act. He simply did not understand it. In this case the moderator, challenged him on it, and he stumbled his way out, but he did not get a pass.
But Barack Obama did get away clean, as did most of the other candidates who quickly learned how to play the youtube debate game. Meaningless answers, that sounded good no matter how politically or fiscally impossible gained points towards the goal, which was winning the debate. So, Bill Richardson said that illegal immigrants, I guess that means anyone who managed to get across the border, should be entitled to full medical treatment of whatever existing disease they have. And Kucinich would remove our troops immediately, ignoring the consensus that such a logistical project would take over a year to avoid putting our troops at greater risk. And surprise, everyone was for diplomacy rather than war.
And then there is John Edwards, ever doing battle against poverty. He asserted that only he could effectively go against the insurance companies and HMOs as he had done this very thing during his career as a plaintiff's lawyer. No one followed up by suggesting that he was actually playing a part in the existing system, in that he took the most egregious, profitable, and winnable cases, while he opposed systemic changes that would have provided more broad based compensation to injured persons.
From reading this so far, it certainly seems like I am attacking the entire slate of Democratic candidates, reasonably leading the reader to believe that I support the Republicans, that they will be more forthright, more probing and analytical in their responses. Are you kidding? Based on previous debates the Republicans have, if anything, even less dedication an unvarnished exploration of the issues.
The subject of this essay is the anti-intellectualism of this particular variation of an already defective concept of "debates" by large groups of candidates. I actually applaud Obama for mastering the medium so quickly. His delivery was adroit and well executed. I'm sure he knew that what he was saying was meaningless, especially since the federal government has no part in defining the nature of the civil unions that he espoused.
But he succeeding in deflecting a difficult question into an affirmation of something the audience agreed with. The fact that it was irrelevant to the actual question went unnoticed. This is worth points in this game show.
The line of political discourse that flowed from ancient times to their incarnation in the new world by orators such as Hamilton, Lincoln, Roosevelt and Kennedy, has about ended. It has been superseded by the strand of entertainment nurtured by the cool, (meaning no brain work required,) medium of television. This debate was from the line of quiz shows, wrestling and beauty contests. With this "debate" the descent into vacuity has accelerated by connecting with the interactive internet. Now we have a presidential election built on the values of "American Idol" where the candidates have become the contestants.
Seemingly without objection the candidates have accepted being turned into grist for attracting viewers to the ultimate reality show. Gail Collins actually had a serious column in the New York Times last week suggesting we vote off the "loser" after each debate. And why not. Their personality, their demeanor, their sense of humor is everything. Everyone in the national audience can phone in their choice, just like everyone can vote for who wins the final prize.
Entertainment and politics, which should be different spheres of activity with different goals and values, have merged- but only for a while. Soon there will be no toleration, and certainly no benefit for a candidate, in risking turning off their audience with a full expression of the complexity and challenges we face. It will be all entertainment, all charm, all creating the image of certainty in the face of danger.
I write this not in the expectation that any more than a few will read it. It is out of frustration and sadness to what I remember as the great excitement of being a part of the democratic process. From learning to read, to studying government, to engaging in politics at many levels, it has been a wonderful gift from people unknown. I have tried to keep up my side of the bargain, to be engaged and to understand the issues.
One of the candidates on display Monday could well have the fate of our country, and of the world, in his or her hands. It is our job to get the information that allows us to make the best choice. In making this decision, we are acting in the solemn capacity of citizens of a democracy, not audiences in a reality show. There is a vast difference; or at least there should be.
Apple vendió 270 mil iPhone en un mes
Nota publicada en: La Razón
Viernes 27-07-2007
Apple anunció que ya lleva vendidos 270.000 teléfonos móviles iPhone y estima que llegará al primer millón en tres meses. La nueva estrella de Apple salió a la venta el 29 de junio y combina iPod, internet y celular. En Estados Unidos arrasó desde su lanzamiento, y hubo largas colas para conseguirlo (su costo varía entre los 500 y los 600 dólares, según la memoria flash, que puede ser de cuatro u ocho gigabites). El iPhone provocó que las acciones de la compañía subieran un 62%.
Gran subida de beneficios trimestrales de Apple por iPod y Mac
http://www.terra.es/tecnologia/articulo/html/tec16809.htm
El grupo informático Apple incrementó fuertemente su beneficio neto y sus ventas en el trimestre cerrado en junio (tercero de su ejercicio), impulsados por las adquisiciones récord de Macintocsh y sólidas ventas recientes del reproductor de música iPod.
El grupo informático Apple incrementó fuertemente su beneficio neto y sus ventas en el trimestre cerrado en junio (tercero de su ejercicio), impulsados por las adquisiciones récord de Macintocsh y sólidas ventas recientes del reproductor de música iPod.
Apple registró un alza de su beneficio del 73% a 818 millones de dólares, para un volumen de ventas que subió un 24% a 5.400 millones, con una ganancia por acción de 92 centavos.
Los resultados son muy superiores a las previsiones, que situaban las ventas en 5.280 millones de dólares y un beneficio por acción de 72 centavos.
jueves, julio 26, 2007
III Congreso Latinoamericano y Caribeño de Comunicación
Estimados amigos y amigas de OCLACC:
La acogedora ciudad de Loja nos espera para ofrecernos la hospitalidad que caracteriza a su gente. Loja es la sede del III Congreso Latinoamericano y Caribeño de Comunicación. Inscríbase hasta el 30 de julio y aproveche el descuento: 80,oo USD para profesionales, 50,oo USD para asociados y 30,oo USD para estudiantes. Los costos, a partir del 1º de agosto, serán de 100,oo ; 80,oo y 50,oo USD, respectivamente.
Esperamos contar con su participación.
Equipo de Prensa
COMLAC
Califican ponencias para III Congreso Latinoamericano de Comunicación
Un marcado interés entre periodistas, comunicadores, docentes universitarios, investigadores y estudiantes de comunicación sigue despertando el III Congreso Latinoamericano de Comunicación que se realizará del 14 al 19 de octubre próximo, en la ciudad de Loja-Ecuador. Alrededor de cien ponencias sobre varios temas relacionados con la propuesta central del III COMLAC “Comunicación, ciudadanía y valores”, llegaron para ser revisadas por el comité académico del Congreso. Temas como políticas públicas y nuevas tecnologías, Comunicación y movilización ciudadana, Educomunicación, Observatorios de la comunicación, Nuevas tecnologías, redes y gestión de conocimiento, entre otros son desarrollados en las diversas ponencias que tendrán un espacio para ser presentadas y debatidas durante el III Congreso Latinoamericano y Caribeño de Comunicación. Hasta el 15 de agosto el Comité Académico del III COMLAC hará conocer su decisión sobre las ponencias aceptadas. El Comité Académico está integrado por el periodista Washington Uranga, docente en la Universidad de La Plata, Argentina; Luján Gonzáles, catedrática en la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador, y el investigador de la Comunicación, Mauro Cerbino, Docente en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO- sede Ecuador. El III Congreso Latinoamericano de Comunicación es promovido por la Organización Católica Latinoamericana y Caribeña de Comunicación, OCLACC, y la Universidad Técnica Particular de Loja, UTPL. Para más información contáctese con Mary Ann Lynch: maryann@oclacc.org; oclacc@oclacc.org o Catalina Mier: catimier@gmail.com http://www.comlac.org/
La acogedora ciudad de Loja nos espera para ofrecernos la hospitalidad que caracteriza a su gente. Loja es la sede del III Congreso Latinoamericano y Caribeño de Comunicación. Inscríbase hasta el 30 de julio y aproveche el descuento: 80,oo USD para profesionales, 50,oo USD para asociados y 30,oo USD para estudiantes. Los costos, a partir del 1º de agosto, serán de 100,oo ; 80,oo y 50,oo USD, respectivamente.
Esperamos contar con su participación.
Equipo de Prensa
COMLAC
Califican ponencias para III Congreso Latinoamericano de Comunicación
Un marcado interés entre periodistas, comunicadores, docentes universitarios, investigadores y estudiantes de comunicación sigue despertando el III Congreso Latinoamericano de Comunicación que se realizará del 14 al 19 de octubre próximo, en la ciudad de Loja-Ecuador. Alrededor de cien ponencias sobre varios temas relacionados con la propuesta central del III COMLAC “Comunicación, ciudadanía y valores”, llegaron para ser revisadas por el comité académico del Congreso. Temas como políticas públicas y nuevas tecnologías, Comunicación y movilización ciudadana, Educomunicación, Observatorios de la comunicación, Nuevas tecnologías, redes y gestión de conocimiento, entre otros son desarrollados en las diversas ponencias que tendrán un espacio para ser presentadas y debatidas durante el III Congreso Latinoamericano y Caribeño de Comunicación. Hasta el 15 de agosto el Comité Académico del III COMLAC hará conocer su decisión sobre las ponencias aceptadas. El Comité Académico está integrado por el periodista Washington Uranga, docente en la Universidad de La Plata, Argentina; Luján Gonzáles, catedrática en la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador, y el investigador de la Comunicación, Mauro Cerbino, Docente en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO- sede Ecuador. El III Congreso Latinoamericano de Comunicación es promovido por la Organización Católica Latinoamericana y Caribeña de Comunicación, OCLACC, y la Universidad Técnica Particular de Loja, UTPL. Para más información contáctese con Mary Ann Lynch: maryann@oclacc.org; oclacc@oclacc.org o Catalina Mier: catimier@gmail.com http://www.comlac.org/
martes, julio 24, 2007
Tecnología interactiva en superficies
He aquí un avance de lo que será la tecnología sensible en superficies. Lo que hoy denominan Tabletop Technology
lunes, julio 02, 2007
Video: When i Grow up
¿Qué tipo de mundo le tocará a nuestros pequeños cuando crezcan? Matthew Johnson nos comparte desde South Williamsport un interesante video con respuestas milimétricas y de gran economía del lenguaje a la interrogante aquí planteada
Presentación: Introducción a los nuevos medios
Presentación realizada por Rodney Rumford para Podblaze.com en la que habla de los blogs, podcasts, video en línea, los contenidos sindicados RSS y otras herramientas digitales de la web 2.0 (Presentation Given to the South OC County PR & Marketing Logistics Group on 3-29-07. Covers Blogs, Podcasts, Social Media, Syndication, RSS and UGC)
martes, junio 26, 2007
Presentación: Periodismo e imagen digital
Presentación del Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo parte del Diplomado en periodismo digital impartido en la Universidad del Mayab. El lector encontrará información vinculada con fotoperiodismo, uso, recursos, técnicas, formatos, uso de la herramienta...
Presentación: Periodismo digital, retos y desafíos, Tendencias y oportunidades
Presentación del Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo dedicada al tema del Ciberperiodismo, recursos, herramientas, tendencias, oportunidades, perfil del periodista en línea, nuevas retóricas, qué atrae al lector... Información que podrá ser de interés para aquellos que se encuentran trabajando el tema de la edición online
lunes, junio 25, 2007
Medios sociales, web 2.0, open source
Presentación del Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo, dedicada al tema de la web 2.0, naturaleza y estrategias de comunicación para hacer un uso eficiente de los medios sociales.
"Los niños y los medios de comunicación social": Mensaje de la Comisión de Medios de Comunicación Social de la Conferencia Episcopal Española
Les comparto esta nota que nos enviaron nuestros colegas de la Agencia Signis; un enfoque interesante sobre el uso de los medios de comunicación partiendo, sobre todo viniendo de la la CMCSEP."Los niños y los medios de comunicación social": Mensaje de la Comisión de Medios de Comunicación Social de la Conferencia Episcopal Española
Fuente: http://www.signis.net/article.php3?id_article=1451
Madrid, 19 de mayo 2007 (Zenit.org).- Publicamos el mensaje de la Comisión de Medios de Comunicación Social de la Conferencia Episcopal Española con motivo de la Jornada Mundial de las Comunicaciones que se celebra este domingo con el tema escogido por Benedicto XVI: "Los niños y los medios de comunicación social: un reto educativo para todos".
Releyendo el mensaje de Benedicto XVI para la Jornada Mundial de las Comunicaiones
1. El Papa Benedicto XVI ha querido dedicar la 41ª Jornada Mundial de las Comunicaciones Sociales que se celebra el 20 de mayo de 2007, festividad de la Ascensión del Señor, a reflexionar sobre dos aspectos muy concretos y preocupantes que tienen una especial vigencia en nuestro país: por un lado, la formación de los niños por parte de los medios de comunicación; y, por otro, la formación de los más pequeños para responder adecuadamente a estos medios.
¿Qué modelo de educación solicita el Santo Padre? Se puede resumir en la siguiente frase: "Una educación positiva y en libertad, pero a la vez crítica y responsable". En otras palabras: se debe educar en el camino de la belleza, de la verdad y de la bondad. Esto comporta en estos momentos promover, especialmente en los medios de comunicación, la dignidad fundamental del ser humano, el verdadero valor del matrimonio y de la familia, así como los mejores logros y metas de la humanidad. Por lo mismo, se ha de rechazar como dañino todo aquello que exalta la violencia, o comportamientos antisociales. O que trivializan la sexualidad.
Las "nuevas pantallas"
2. Se trata de cuestiones de especial responsabilidad para la Iglesia en el nuevo contexto social y cultural en el que vivimos, donde las nuevas tecnologías han otorgado a los medios un papel decisivo en la conformación de las conciencias y de la entera sociedad; lo que afecta de forma importante a instancias que, por derecho primario y natural -sobre todo la familia- tienen la misión educativa con respecto a las nuevas generaciones.
De todos es conocido que se ha producido en nuestros hogares un aumento de la presencia de medios de comunicación, sobre todo de las llamadas "nuevas pantallas" (televisor, Internet, videojuegos, teléfonos móviles, etc.), a los cuales los más jóvenes se adaptan con gran facilidad y les dedican un tiempo creciente, en detrimento en ocasiones de la necesaria convivencia familiar, de las sanas relaciones personales y de la dedicación al estudio.
Por otra parte, las modernas tecnologías están propiciando la aparición de un nuevo ecosistema comunicativo en el que de la pasividad de espectadores se está pasando a la aparición de usuarios cada vez más interactivos hacia los teclados o mandos de las "nuevas pantallas". La praxis informática del "cortar y pegar" no es sino el paradigma de un nuevo modo de conocer, en el que con frecuencia todo se muestra fragmentado e inconexo, lo que acrecienta el relativismo que hace sospechosa toda posesión de certezas.
Además de todo esto, en los nuevos medios se han difuminado grandemente los límites entre la realidad y la ficción, lo real y lo virtual, con las consecuencias, no siempre positivas, que ello puede acarrear no sólo en el ámbito del conocimiento, sino también en el afectivo y emocional, tan importante para el ser humano en su etapa de crecimiento.
Los niños y jóvenes son, en definitiva, los más afectados por esta verdadera revolución de las comunicaciones que no es sólo tecnológica sino, sobre todo, cultural, al producir en ellos cambios de valores y de comportamiento que pueden condicionar de forma importante su educación, también la que se refiere a la fe cristiana.
Protagonismo a los más pequeños
3. Por otro lado, el cada vez más importante sector mediático de las "nuevas pantallas" está siendo además favorecido en su expansión por un creciente interés económico ante los beneficios que genera. A ello se une la falta de una completa regulación de las administraciones públicas, especialmente en lo que se refiere a los videojuegos, lo que hace muy vulnerable estos medios a la transmisión de contenidos inadecuadados, cuando no dañinos, para los más pequeños. Algo similar ocurre en el terreno televisivo con la falta de cumplimiento en la parrilla de programación de las normas y acuerdos adoptados sobre emisiones inadecuadas en horas de visionado infantil. A todo esto habrá que poner el remedio que exige una responsable y madura sociedad civil y los ciudadanos han de reclamar, individual o asociadamente.
Los derechos a la libertad de expresión y de mercado, que pudieran invocarse para justificar estas prácticas, han de tener en cuenta que sólo son válidos si se armonizan con otros derechos fundamentales. Así lo expresó el Papa Juan Pablo II al afirmar que "no se puede escribir o emitir sólo en función del índice de audiencia, a despecho de servicios verdaderamente formativos... No hay libertad, incluida la libertad de expresión, que sea absoluta: ésta está limitada por el deber de respetar la dignidad y la libertad legítima de los demás" (Discurso con motivo del Jubileo de los periodistas. Roma, 4.06.2000).
4. Todos estos datos y reflexiones no pueden llevarnos a una consideración negativa de los medios, de la que hemos de huir -"la educación para los medios debería ser positiva", nos recuerda Benedicto XVI en su mensaje-, pero sí a ser conscientes de las repercusiones éticas y educativas que conlleva la relación de los niños con las nuevas tecnologías de la comunicación y a las que la Iglesia está llamada, en la medida de sus posibilidades, a dar respuesta desde su sabiduría moral, ayudando a los padres y educadores, muchas veces perplejos e indefensos ante estos nuevos retos.
Responsabilidad compartida
5. Todas las personas e instituciones implicadas en la relación de los más pequeños con el mundo de la comunicación tenemos una responsabilidad compartida, a fin de que estos se beneficien de las posibilidades educativas, culturales y de sano entretenimiento que ofrecen los nuevos medios y se eviten, al mismo tiempo, de forma eficaz los peligros e inconvenientes que puedan existir.
En este sentido, ofrecemos a las autoridades públicas nuestra colaboración a la hora de afrontar una adecuada regulación que, salvaguardando la justa libertad de expresión, indispensable en un Estado democrático y de derecho, redunde en beneficio de los más pequeños, cuyo efectivo derecho a la información exige -por la indefensión propia de su corta edad- la tutela de las leyes y de los padres, tal y como reconoce nuestra Constitución (Art. 20, 4). Estas exigencias son tanto más necesarias en Internet, cuanto en la red nos encontramos ante contenidos perjudiciales e ilícitos que, amparándose en su estructura y en su anonimato, los hace de fácil acceso para los menores y de muy difícil regulación y sanción para los Estados, lo que causa una indefensión a la que es necesario dar adecuada respuesta desde la vertiente tecnológica, jurídica, y, sobre todo, educativa.
6. A los comunicadores, creativos, productores, programadores y empresarios de la industria de los medios, les reiteramos el llamamiento del Papa Benedicto XVI para que, además de optar en sus contenidos o producciones por la excelencia y belleza de una verdadera calidad ética y estética, se inclinen de forma decidida "a salvaguardar el bien común, a preservar la verdad, a proteger la dignidad humana individual y a promover el respeto por las necesidades de la familia".
En este empeño siempre contarán con la colaboración y apoyo de la Iglesia, y por ello mismo animamos a los comunicadores cristianos a seguir contribuyendo en sus lugares de trabajo a una comunicación verdaderamente humana, favorecedora de los valores trascendentes de la persona, que nacen de su inviolable dignidad. Especialmente necesaria y urgente es hoy en día su contribución a la creación para el público infantil y juvenil de interesantes contenidos de inspiración cristiana en los nuevos medios, sobre todo aquellas producciones que, explícitamente religiosas, tienen una clara finalidad catequética.
7. A los maestros y educadores, por su parte, rogamos un especial empeño, en coherencia con la entrega vocacional que les caracteriza, para seguir integrando en las enseñanzas que imparten a sus alumnos no sólo el recurso a los nuevos medios con una finalidad pedagógica, sino, sobre todo, formar a las nuevas generaciones para que puedan interactuar en ellos de una manera crítica y responsable, iniciándolos en el aprecio por la búsqueda de la verdad y de la belleza. Nos dice el Papa que, "cuando se pone a los niños delante de lo que es estética y moralmente excelente se les ayuda a desarrollar la apreciación, la prudencia y la capacidad de discernimiento" (n.2).
8. Todos estos hábitos son hoy especialmente necesarios no sólo para la vida personal, sino también para la convivencia y la participación ciudadana, la cual no puede llevarse a cabo en nuestra época sin los medios de comunicación, por lo que la educación mediática es también una verdadera formación para ser en la sociedad de hoy y del futuro ciudadanos activos, solidarios y responsables. Esta formación, con la que también han de estar comprometidas la escuela católica y las parroquias, representa, como dicen los obispos de la Unión Europea, "una contribución muy importante para el futuro desarrollo de la ciudadanía y de la democracia" (COMECE, Una llamada a educar en los medios de comunicación, n.4).
Protagonismo Educativo de la familia
9. Pero es la familia, sobre todo los padres, los primeramente llamados atomar en consideración su responsabilidad en este importante aspecto de la educación de sus hijos, que en nuestro tiempo pasa necesariamente por una mayor atención a la formación en el uso crítico y responsable de los medios. "Por el bien de sus hijos, y por el suyo, los padres deben aprender y poner en práctica su capacidad de discernimiento como telespectadores, oyentes y lectores, dando ejemplo en sus hogares de un uso prudente de los medios de comunicación. De acuerdo con la edad y las circunstancias, los niños y los jóvenes deberían ser introducidos en la formación respecto a los medios de comunicación, evitando el camino fácil de la pasividad carente de espíritu crítico, la presión de sus coetáneos y la explotación comercial" (PCCS. Ética en las comunicaciones sociales, n.25). En esta tarea, queridos padres, quiere ayudaros la Iglesia a través de vuestras parroquias, colegios y asociaciones, a las que pedimos un mayor compromiso en este ámbito educativo.
10. Para terminar, nada más apropiado que retener en nuestra memoria como síntesis de nuestro mensaje, lo que nos señala Benedicto XVI en la conclusión del suyo: "Sobre todo, la Iglesia desea compartir una visión de la dignidad humana que es el centro de toda auténtica comunicación. Al verlo con los ojos de Cristo, puedo dar al otro mucho más que cosas externas necesarias: puedo ofrecerle la mirada de amor que él necesita (Deus caritas est, 18)".
El logro de estos objetivos es nuestro deseo y oración para esta Jornada Mundial de las Comunicaciones Sociales, especialmente para los comunicadores, sobre los que invocamos la bendición del Buen Dios.
+ Juan del Río, Obispo de Asidonia-Jerez y Presidente
+ Antonio Montero, Arzobispo emérito de Mérida-Badajoz
+ José H. Gómez, Obispo de Lugo
+ Joan Carrera, Obispo auxiliar de Barcelona
+ Joan Piris, Obispo de Menorca
+ Raúl Berzosa, Obispo auxiliar de Oviedo
Releyendo el mensaje de Benedicto XVI para la Jornada Mundial de las Comunicaiones
1. El Papa Benedicto XVI ha querido dedicar la 41ª Jornada Mundial de las Comunicaciones Sociales que se celebra el 20 de mayo de 2007, festividad de la Ascensión del Señor, a reflexionar sobre dos aspectos muy concretos y preocupantes que tienen una especial vigencia en nuestro país: por un lado, la formación de los niños por parte de los medios de comunicación; y, por otro, la formación de los más pequeños para responder adecuadamente a estos medios.
¿Qué modelo de educación solicita el Santo Padre? Se puede resumir en la siguiente frase: "Una educación positiva y en libertad, pero a la vez crítica y responsable". En otras palabras: se debe educar en el camino de la belleza, de la verdad y de la bondad. Esto comporta en estos momentos promover, especialmente en los medios de comunicación, la dignidad fundamental del ser humano, el verdadero valor del matrimonio y de la familia, así como los mejores logros y metas de la humanidad. Por lo mismo, se ha de rechazar como dañino todo aquello que exalta la violencia, o comportamientos antisociales. O que trivializan la sexualidad.
Las "nuevas pantallas"
2. Se trata de cuestiones de especial responsabilidad para la Iglesia en el nuevo contexto social y cultural en el que vivimos, donde las nuevas tecnologías han otorgado a los medios un papel decisivo en la conformación de las conciencias y de la entera sociedad; lo que afecta de forma importante a instancias que, por derecho primario y natural -sobre todo la familia- tienen la misión educativa con respecto a las nuevas generaciones.
De todos es conocido que se ha producido en nuestros hogares un aumento de la presencia de medios de comunicación, sobre todo de las llamadas "nuevas pantallas" (televisor, Internet, videojuegos, teléfonos móviles, etc.), a los cuales los más jóvenes se adaptan con gran facilidad y les dedican un tiempo creciente, en detrimento en ocasiones de la necesaria convivencia familiar, de las sanas relaciones personales y de la dedicación al estudio.
Por otra parte, las modernas tecnologías están propiciando la aparición de un nuevo ecosistema comunicativo en el que de la pasividad de espectadores se está pasando a la aparición de usuarios cada vez más interactivos hacia los teclados o mandos de las "nuevas pantallas". La praxis informática del "cortar y pegar" no es sino el paradigma de un nuevo modo de conocer, en el que con frecuencia todo se muestra fragmentado e inconexo, lo que acrecienta el relativismo que hace sospechosa toda posesión de certezas.
Además de todo esto, en los nuevos medios se han difuminado grandemente los límites entre la realidad y la ficción, lo real y lo virtual, con las consecuencias, no siempre positivas, que ello puede acarrear no sólo en el ámbito del conocimiento, sino también en el afectivo y emocional, tan importante para el ser humano en su etapa de crecimiento.
Los niños y jóvenes son, en definitiva, los más afectados por esta verdadera revolución de las comunicaciones que no es sólo tecnológica sino, sobre todo, cultural, al producir en ellos cambios de valores y de comportamiento que pueden condicionar de forma importante su educación, también la que se refiere a la fe cristiana.
Protagonismo a los más pequeños
3. Por otro lado, el cada vez más importante sector mediático de las "nuevas pantallas" está siendo además favorecido en su expansión por un creciente interés económico ante los beneficios que genera. A ello se une la falta de una completa regulación de las administraciones públicas, especialmente en lo que se refiere a los videojuegos, lo que hace muy vulnerable estos medios a la transmisión de contenidos inadecuadados, cuando no dañinos, para los más pequeños. Algo similar ocurre en el terreno televisivo con la falta de cumplimiento en la parrilla de programación de las normas y acuerdos adoptados sobre emisiones inadecuadas en horas de visionado infantil. A todo esto habrá que poner el remedio que exige una responsable y madura sociedad civil y los ciudadanos han de reclamar, individual o asociadamente.
Los derechos a la libertad de expresión y de mercado, que pudieran invocarse para justificar estas prácticas, han de tener en cuenta que sólo son válidos si se armonizan con otros derechos fundamentales. Así lo expresó el Papa Juan Pablo II al afirmar que "no se puede escribir o emitir sólo en función del índice de audiencia, a despecho de servicios verdaderamente formativos... No hay libertad, incluida la libertad de expresión, que sea absoluta: ésta está limitada por el deber de respetar la dignidad y la libertad legítima de los demás" (Discurso con motivo del Jubileo de los periodistas. Roma, 4.06.2000).
4. Todos estos datos y reflexiones no pueden llevarnos a una consideración negativa de los medios, de la que hemos de huir -"la educación para los medios debería ser positiva", nos recuerda Benedicto XVI en su mensaje-, pero sí a ser conscientes de las repercusiones éticas y educativas que conlleva la relación de los niños con las nuevas tecnologías de la comunicación y a las que la Iglesia está llamada, en la medida de sus posibilidades, a dar respuesta desde su sabiduría moral, ayudando a los padres y educadores, muchas veces perplejos e indefensos ante estos nuevos retos.
Responsabilidad compartida
5. Todas las personas e instituciones implicadas en la relación de los más pequeños con el mundo de la comunicación tenemos una responsabilidad compartida, a fin de que estos se beneficien de las posibilidades educativas, culturales y de sano entretenimiento que ofrecen los nuevos medios y se eviten, al mismo tiempo, de forma eficaz los peligros e inconvenientes que puedan existir.
En este sentido, ofrecemos a las autoridades públicas nuestra colaboración a la hora de afrontar una adecuada regulación que, salvaguardando la justa libertad de expresión, indispensable en un Estado democrático y de derecho, redunde en beneficio de los más pequeños, cuyo efectivo derecho a la información exige -por la indefensión propia de su corta edad- la tutela de las leyes y de los padres, tal y como reconoce nuestra Constitución (Art. 20, 4). Estas exigencias son tanto más necesarias en Internet, cuanto en la red nos encontramos ante contenidos perjudiciales e ilícitos que, amparándose en su estructura y en su anonimato, los hace de fácil acceso para los menores y de muy difícil regulación y sanción para los Estados, lo que causa una indefensión a la que es necesario dar adecuada respuesta desde la vertiente tecnológica, jurídica, y, sobre todo, educativa.
6. A los comunicadores, creativos, productores, programadores y empresarios de la industria de los medios, les reiteramos el llamamiento del Papa Benedicto XVI para que, además de optar en sus contenidos o producciones por la excelencia y belleza de una verdadera calidad ética y estética, se inclinen de forma decidida "a salvaguardar el bien común, a preservar la verdad, a proteger la dignidad humana individual y a promover el respeto por las necesidades de la familia".
En este empeño siempre contarán con la colaboración y apoyo de la Iglesia, y por ello mismo animamos a los comunicadores cristianos a seguir contribuyendo en sus lugares de trabajo a una comunicación verdaderamente humana, favorecedora de los valores trascendentes de la persona, que nacen de su inviolable dignidad. Especialmente necesaria y urgente es hoy en día su contribución a la creación para el público infantil y juvenil de interesantes contenidos de inspiración cristiana en los nuevos medios, sobre todo aquellas producciones que, explícitamente religiosas, tienen una clara finalidad catequética.
7. A los maestros y educadores, por su parte, rogamos un especial empeño, en coherencia con la entrega vocacional que les caracteriza, para seguir integrando en las enseñanzas que imparten a sus alumnos no sólo el recurso a los nuevos medios con una finalidad pedagógica, sino, sobre todo, formar a las nuevas generaciones para que puedan interactuar en ellos de una manera crítica y responsable, iniciándolos en el aprecio por la búsqueda de la verdad y de la belleza. Nos dice el Papa que, "cuando se pone a los niños delante de lo que es estética y moralmente excelente se les ayuda a desarrollar la apreciación, la prudencia y la capacidad de discernimiento" (n.2).
8. Todos estos hábitos son hoy especialmente necesarios no sólo para la vida personal, sino también para la convivencia y la participación ciudadana, la cual no puede llevarse a cabo en nuestra época sin los medios de comunicación, por lo que la educación mediática es también una verdadera formación para ser en la sociedad de hoy y del futuro ciudadanos activos, solidarios y responsables. Esta formación, con la que también han de estar comprometidas la escuela católica y las parroquias, representa, como dicen los obispos de la Unión Europea, "una contribución muy importante para el futuro desarrollo de la ciudadanía y de la democracia" (COMECE, Una llamada a educar en los medios de comunicación, n.4).
Protagonismo Educativo de la familia
9. Pero es la familia, sobre todo los padres, los primeramente llamados atomar en consideración su responsabilidad en este importante aspecto de la educación de sus hijos, que en nuestro tiempo pasa necesariamente por una mayor atención a la formación en el uso crítico y responsable de los medios. "Por el bien de sus hijos, y por el suyo, los padres deben aprender y poner en práctica su capacidad de discernimiento como telespectadores, oyentes y lectores, dando ejemplo en sus hogares de un uso prudente de los medios de comunicación. De acuerdo con la edad y las circunstancias, los niños y los jóvenes deberían ser introducidos en la formación respecto a los medios de comunicación, evitando el camino fácil de la pasividad carente de espíritu crítico, la presión de sus coetáneos y la explotación comercial" (PCCS. Ética en las comunicaciones sociales, n.25). En esta tarea, queridos padres, quiere ayudaros la Iglesia a través de vuestras parroquias, colegios y asociaciones, a las que pedimos un mayor compromiso en este ámbito educativo.
10. Para terminar, nada más apropiado que retener en nuestra memoria como síntesis de nuestro mensaje, lo que nos señala Benedicto XVI en la conclusión del suyo: "Sobre todo, la Iglesia desea compartir una visión de la dignidad humana que es el centro de toda auténtica comunicación. Al verlo con los ojos de Cristo, puedo dar al otro mucho más que cosas externas necesarias: puedo ofrecerle la mirada de amor que él necesita (Deus caritas est, 18)".
El logro de estos objetivos es nuestro deseo y oración para esta Jornada Mundial de las Comunicaciones Sociales, especialmente para los comunicadores, sobre los que invocamos la bendición del Buen Dios.
+ Juan del Río, Obispo de Asidonia-Jerez y Presidente
+ Antonio Montero, Arzobispo emérito de Mérida-Badajoz
+ José H. Gómez, Obispo de Lugo
+ Joan Carrera, Obispo auxiliar de Barcelona
+ Joan Piris, Obispo de Menorca
+ Raúl Berzosa, Obispo auxiliar de Oviedo
miércoles, junio 20, 2007
Video: entrevista con Dan Sutch del Futurelab en el UKL4L.co.uk
Entrevista con Dan Sutch del Futurelab en Reino Unido. Dan habla de los Mediascapes que permiten vivir la experiencia entre lo real y lo virtual.
Estrena la UNAM un canal en tv abierta
Nuestra muy querida Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) anunció el lanzamiento de su canal en señal abierta utilizando la frecuencia XHUNAM - Canal 20. Con esta gran iniciativa, refuerza su presencia ya consolidada en televisión por cable, abriendo una nueva posibilidad para los televidentes mexicanos.
Sin pretención de lucha por el rating y pretendiendo abrir nuevas ventanas de exposición y reflexión, los mexicanos ahora tendremos un espacio más la proyección de la cultura.
Esperemos que este logro permita que los cientos de productores jóvenes que egresan año con año de las carreras de comunicación, puedan generar contenidos innovadores y fórmulas que apelen a la inteligencia y la creatividad.
La videoteca con que cuenta es una bóveda que preserva más de 80 mil cintas distribuidas en una superficie de 1,893 metros cuadrados.
Se anunció, así mismo, la creación de un sistema para apoyo a la producción televisiva realizada por jóvenes, propuesta por el escritor colombiano Gabriel García Márquez.
Para los que pensaban que la fragmentación de las audiencias y la atomización de las frecuencias sólo se daría en la televisión de paga, ahora tienen qué repensar sus estrategias y ver de qué manera ofrecer más y mejores contenidos a los distintos auditorios.
Aún cuando la corona en el mundo de la televisión se la seguirán llevando los que tengan las mayores audiencias... habrá que cuidar terreno, pues han caido muchos reinos derrocados por jóvenes guerreros.
Podcast sobre cognición, aprendizaje y alfabetización en mundos virtuales
En esta ocasión les presento un podcast publicado en el portal: Educause connect: transforming education through information technologies.
El podcast corresponde a la presentación: Cognition, learning, and literacy in virtual worlds impartida por Constance Steinkuehler, académica de la Universidad de Wisconsin-Madison. En él habla sobre videojuegos, mundos virtuales, resolución de problemas a través de trabajo colaborativo, alfabetización hipermedial...
El audio corresponde a una serie de sesiones realizadas en el Immersive Learning Environments: New paths to interaction and Engage, EDUCAUSE learning Initiatives, 2007 que se celebró en el Institute for Educational Innovation en Raleigh en Carolina del Norte
Para escuchar el podcas sólo dar click en:
http://connect.educause.edu/files/ELI_ConstanceSteinkuehler.MP3viernes, junio 15, 2007
Las fronteras del pensamiento (I): ¿Es el objeto una intención vacía?
Por: Jorge Alberto Hidalgo Toledo
i. Conocer y Describir
¿Qué es realmente el espacio que separa a las conciencias? La separación de un cuerpo de otro cuerpo está plena de objetos de conocimiento dice la ciencia, y de arte, plantea la estética; sin embargo, ¿a qué se reduce la imagen de lo otro, del otro?
No hay otra forma de conocer al yo, su yo, más que colocarse frente a el objeto espacio-temporal solían decir las corrientes realista en la filosofía. Nuestra única forma de entendimiento, según ellos, es directamente a través de lo universal. El singular es ininteligible. No por ser singular sino por ser material, ya que el entendimiento sólo conoce lo inmaterial, los accidentes, lo que se filtra por los sentidos.
¿Qué es realmente el espacio que separa a las conciencias? La separación de un cuerpo de otro cuerpo está plena de objetos de conocimiento dice la ciencia, y de arte, plantea la estética; sin embargo, ¿a qué se reduce la imagen de lo otro, del otro?
No hay otra forma de conocer al yo, su yo, más que colocarse frente a el objeto espacio-temporal solían decir las corrientes realista en la filosofía. Nuestra única forma de entendimiento, según ellos, es directamente a través de lo universal. El singular es ininteligible. No por ser singular sino por ser material, ya que el entendimiento sólo conoce lo inmaterial, los accidentes, lo que se filtra por los sentidos.
Santo Tomás estaba convencido que “nuestra inteligencia es la que alcanza la esencia abstracta y universal de las cosas sensibles. (…) La materia, principio de individuación, es el impedimento de la inteligibilidad e inteligencia de un ser…[1]” De ahí que resulte que el otro no es conocido en lo que realmente es, en su individualidad; es decir, con los sentidos conozco lo que constituye la materia y con el entendimiento conozco únicamente en cuanto hombre, lo que tienen en común o diferente conmigo todos los de mi especie y lo que me rodea.
La gran pregunta: ¿es esto conocer en cuanto son las cosas? Y de ser así, ¿esa es la única forma que tenemos para comunicarnos con ellas?
Preguntas derivadas del problema de lo cognoscible y nuestra relación con el otro, dieron motivo a esta investigación. El saber si en el otro, también hay otro yo; en si como dice Husserl, el otro es en verdad “ausencia significativa”; si toda nuestra insistencia comunicativa es el objeto de intenciones vacías; si nuestro “compromiso personal” (Kierkegaard), nuestras “relaciones interhumanas” (Jacobi) se limitan a establecer una “relación entre realidad y lenguaje” (Hamann) para olvidar la “lógica del corazón” (Pascal); o simplemente hablamos de un diálogo entre la intimidad y el yo.
¿De qué hablamos, cuando hablamos del origen del lenguaje y la representación simbólica usada a través del arte y la escritura? Hablamos del génesis del “yo”, del logos creador, de la estructura reverente, abierta y cocreadora. Nos referimos al nacimiento de la significación, del ordenar el mundo, del devenir de la palabra.
Martín Buber dice que “La actitud del hombre es doble en conformidad con la dualidad de las palabras fundamentales que pronuncia. Esas palabras primordiales son: yo-tú, y yo-ello, que no significan cosas, sino relaciones y son pronunciadas desde el ser[2]”. Relaciones que buscan mantener la tensión dialógica de mismidad y de otredad.
Es el lenguaje quien dota al mundo de significación y actualiza lo esencial. Entre el yo, el tú y el ello, se establece una triada que nos permite “hablar sobre”, que nos posibilita entender que los dominios son ilimitados y que la causalidad puede ser un fenómeno físico o psíquico, tan fugitivo y pasajero como lo que por otro lado se vuelve persistente y duradero.
Identificar el origen del lenguaje y la significación en sus distintas manifestaciones artísticas a través de la búsqueda antropológica, es remitirnos al principio de la relación, es entender en qué momento la inmediatez buscó la permanencia; en qué preciso instante, la existencia intentó diferenciarse del ser-cosa; cómo es que se buscó la revelación como fundamento del misterio ontológico; cómo es que intentamos tender una cuerda entre la cosa opaca y resistente y nuestra naturaleza desnuda e indigente.
Levinás nos dice: “La dimensión de lo divino se abre a partir del rostro humano[3]”; y con el rostro humano, llega lo semántico, lo gnoseológico, lo ontológico, lo social, lo psicoanalítico, lo antropológico, lo estético… En pocas palabras, llega el hombre… Ya lo dijo Heidegger: “en el lenguaje está la morada del ser[4]”.
Referencias
El futuro mediático desde la visión de la gráfica
Hoy en día existen numerosas señales de la necesidad de cambio en la industria gráfica: bancos de datos multimediales, producciones crossmediáticas –a través de diferentes medios–, estandarización del flujo de trabajo, producción e impresión digitales y por sobre todo el desarrollo de nuevas culturas empresarias, son algunos de los temas que ponen en evidencia las nuevas aplicaciones.
Estas transformaciones llevan a que las agencias de diseño se conviertan en agencias multimediáticas. Es en ellas en las que se origina un campo propicio para el desarrollo de medios interactivos. Lo que desencadena el desarrollo de productos y servicios bajo modelos de cooperación entre empresas, redireccionamiento de las estrategias de marketing, comercio mundial y conexión en línea con el cliente.
¿Existe realmente un beneficio al unir redes corporativas entre sí? ¿Se pueden obtener beneficios económicos de las nuevas tecnologías?
Los modelos de negocios han cambiado. Hoy en día no es raro ver especialistas en computación en las salas de impresión, oír hablar de "managers" de contenido, "workflows" técnicos y organizativos. Pero la pregunta ya no es si es más o menos beneficioso trabajar en red; hoy el mundo es digital y ante esto no existe cuestionamiento sobre este medio de comunicación.
El mayor obstáculo para el desarrollo de los multimedios es la falta de imaginación.
Hablar del futuro del sector implica referirse tanto a impresiones personalizadas como a comercio de libros por internet como redes "peer to peer". Tendencias que llevan por caminos que no todos se atreven o quieren andar, pero es justo allí donde surgen nuevas oportunidades de negocio: en la oferta de nuevos trabajos interactivos.
Para algunos expertos referirse hoy en día a Internet como un medio más es un error.
Internet es una infraestructura como la electricidad o el correo. Por ello no se debe discutir sobre el uso o no de Internet sino sobre qué tipo de aplicación se transmitirá en la misma. Los usuarios se encuentran inundados de información, por ello la necesidad de contar con buenos procesos para la elaboración de la información.
Esperar a que lleguen los clientes por sí solos es una utopía.
¿Qué hacer? Comenzar con los clientes ya existentes. Vistar a estos clientes que conocemos y ofrecerles oportunidades de desarrollo en diferentes medios.
Por ello quien quiera ser un oferente de servicios multimediales deberá ampliar su visión: mirar más allá de la impresión tradicional, dedicarse al trabajo con bases de datos, manejo de contenidos, manejo de nuevas formas para relacionarse con el cliente, brindar asesoría legal para soportes digitales entre otros. Esto requiere de una actitud proactiva, no esperar a que los clientes soliciten estos servicios sino acercarse a los mismos con ofertas de servicios de alto valor agregado.
Algunos economistas consideran que la sola oferta de servicios de impresión se ha convertido en un producto perro.
Según el esquema clásico de la matriz BCG, día a día ofrece este otrora rentable trabajo un margen de ganancia menor. Por ello la pregunta obligada es: ¿cuáles son los productos vaca, que volverán a elevar el margen de rentabilidad en las compañías impresoras?
"Go digital" dice Negroponte. Pero esto no significa tratar de sustituir a la impresión convencional con impresos o medios digitales, esto es un error, pues sus "targets" son distintos y su función es en realidad complementarse.
Proveer estos servicios "in house" en tal variedad es imposible. Las alianzas entre empresas crean ante el cliente la visión de una oferta completa. Esto permite que el cliente disponga de una solución completa a su problema sin tener que perder tiempo interactuando con diferentes empresas.
¿Qué se requiere para brindar una oferta mulimedial?
* Trabajadores motivados y capacitados.
* Clientes que conozcan los servicios por “e-marketing” o "m-marketing" (mobil marketing) a futuro.
* Manejo de flujo de datos, incluye formatos estándares y neutrales como PDF.
* Administración del color y de sus limitaciones en la reproducción.
* Y por sobre todo, valor para arriesgarse a nuevos emprendimientos para facilitar la comunicación.
El consumidor se convertirá en el rey gracias a Internet
Por: Juan Hernández
"El coste añadido del producto que se quedan los intermediarios desaparecerá, (...) tendrán MURCIA, España - Pintan bastos para los intermediarios comerciales y las tiendas que sólo se dedican a vender productos. Nicolás Negroponte, el mayor experto sobre el futuro de Internet, predijo en Murcia que el comercio electrónico permitirá las transacciones directas entre los fabricantes y los destinatarios de sus productos: «El consumidor se convertirá en el rey gracias a Internet». Añadió que España es uno de los países con mayor potencial para este sistema de compraventa.
"El coste añadido del producto que se quedan los intermediarios desaparecerá, (...) tendrán MURCIA, España - Pintan bastos para los intermediarios comerciales y las tiendas que sólo se dedican a vender productos. Nicolás Negroponte, el mayor experto sobre el futuro de Internet, predijo en Murcia que el comercio electrónico permitirá las transacciones directas entre los fabricantes y los destinatarios de sus productos: «El consumidor se convertirá en el rey gracias a Internet». Añadió que España es uno de los países con mayor potencial para este sistema de compraventa.
El fundador y director del prestigioso Laboratorio de Medios (Media Lab) del Instituto Tecnológico de Massachusets clausuró en el Auditorio de Murcia las jornadas Ticap 2000, con una conferencia sobre el potencial que tiene Internet para cambiar el sistema económico mundial .
Ante más de 1.800 asistentes, Negroponte indicó que todas las previsiones sobre comercio electrónico han errado a la baja: «Los expertos calculaban para el año 2003 un negocio de 327.000 millones de dólares, pero a final de este año ya se espera que se supere el billón de dólares y que los usuarios de la red superen los mil millones».
Negroponte acuñó el termino «desintermediación» para referirse al principal efecto que tendrá la compraventa de productos a través de Internet: «El consumidor será el rey y tendrá todo el poder, y los comercios que quieran sobrevivir tendrán que introducir un servicio de postventa».
Destacó que el comerciante o intermediario que no aporte valor añadido a los productos que vende está condenado a desaparecer: «El coste añadido del producto que se quedan los intermediarios desaparecerá, de modo que tendrán que cambiar de estrategia y dedicarse de lleno al acabado final de un producto personalizado, al detalle».
Destacó que el comerciante o intermediario que no aporte valor añadido a los productos que vende está condenado a desaparecer: «El coste añadido del producto que se quedan los intermediarios desaparecerá, de modo que tendrán que cambiar de estrategia y dedicarse de lleno al acabado final de un producto personalizado, al detalle».
Negroponte insistió en que cada vez se compran más productos por Internet «para conseguir un mejor precio, para evitar impuestos y para recibir en casa el producto en lugar de tener que ir a buscarlo a las tiendas».
Aseguró que con el comercio electrónico es posible adquirir bienes y servicios a precio de coste, e incluso más barato. De mismo modo que las compañías telefónicas regalan móviles, «llegará un momento en que, por ejemplo, las compañías aseguradoras acabarán vendiendo coches a menor precio a quienes quieran contratar una póliza».
Negroponte resaltó que el empleo masivo del comercio electrónico también trastocará las políticas fiscales de los gobiernos:«Es un tema serio. Hacienda tendrá que centrarse, o bien en el medio de transacción, o bien el medio de entrega, porque compraremos en tiendas virtuales.
¿Cómo puede recaudarse impuestos en la red? Pienso que los impuestos sobre el consumo no tendrán viabilidad en el futuro. Al final, se acabará recaudando en función del patrimonio que se tenga».
El director del Laboratorio de Medios del Instituto Tecnológico de Massachusets destacó que España e Italia figuran entre los países de la UE con mejores perspectivas de crecimiento en Internet «por su saludable falta de respeto a la autoridad, que no quiere decir caos o anarquía, sino una menor rigidez y un mayor respeto a la persona y al mundo individual, que es uno de los principales rasgos de la red».
Como ventaja esencial de Internet, Negroponte citó el hecho de que la transmisión de bits necesaria para efectuar transacciones tiene para las tiendas virtuales «un coste marginal que casi equivale a cero». Subrayó que en ese aspecto reside el factor que está impulsando la actual revolución económica: «Hemos pasado de una economía basada en átomos, en productos materiales, a otra basada en bits que circulan a través de una red, y que es algo inmaterial»
A este respecto, abogó por la aplicación de una tarifa plana para los usuarios de Internet. «Un país como España nunca podrá desarrollar una economía avanzada si no la implanta, y eso es algo que en Europa no se comprende y que tiene que cambiar».
Negroponte se refirió también al papel de la escuela en el mundo digital: «El mayor recurso natural que tienen las naciones a la hora de afrontar el futuro son los niños». Indicó que los gobiernos deben dar prioridad al aprendizaje de las nuevas tecnología en la escuela. «Y se debe incidir, sobre todo, en la educación primaria, para que no se arrastren errores educativos hasta los estudios superiores».
miércoles, junio 13, 2007
Telefónica presenta el informeDigiWorld América Latina 2007
Comparto con ustedes la información que nos hacen llegar nuestros amigos de la Fundación +Media y su presidenta Daniela Barrios.
La Fundación Telefónica ha presentado el estudio DigiWorld América Latina 2007, el primer análisis regional que se realiza sobre la evolución de la Sociedad de la Información y los niveles de adopción de las nuevas tecnologías por parte de los ciudadanos, las empresas y las administraciones públicas de los principales países de Latinoamérica.DigiWorld América Latina 2007 dedica un amplio apartado al análisis del futuro del desarrollo de los mercados digitales en Latinoamérica en torno a cinco ejes claves:
La Fundación Telefónica ha presentado el estudio DigiWorld América Latina 2007, el primer análisis regional que se realiza sobre la evolución de la Sociedad de la Información y los niveles de adopción de las nuevas tecnologías por parte de los ciudadanos, las empresas y las administraciones públicas de los principales países de Latinoamérica.DigiWorld América Latina 2007 dedica un amplio apartado al análisis del futuro del desarrollo de los mercados digitales en Latinoamérica en torno a cinco ejes claves:
Las agendas digitales de los gobiernos
El desarrollo de un marco de regulación estable,
La colaboración entre los sectores público y privado
La integración regional de los mercados de América Latina
La inclusión digital como desafío
En este sentido, el estudio concluye que estos aspectos son los ejes básicos para, a través del desarrollo de las TIC, contribuir a aumentar la competitividad, el crecimiento económico y el bienestar de los países de la América Latina.
Fuente: Telecommunity
EE.UU.: temor por fracaso de internet inalámbrica
Fuente: Economía y negocios online
http://www.economiaynegocios.cl/noticias/noticias.asp?id=27815#
http://www.economiaynegocios.cl/noticias/noticias.asp?id=27815#
Martes, 12 de Junio de 2007 AP"Son los monorrieles de esta década: la tecnología es errónea, las promesas fueron totalmente exageradas y no se cumplirán en absoluto", vaticinó una investigación del Institute for the Future.
NUEVA YORK.— Muchas ciudades estadounidenses están descubriendo que sus proyectos de redes inalámbricas Wi-Fi han resultado más onerosos y menos atractivos de lo esperado, lo que ha provocado preocupaciones de que varias de estas infraestructuras serán un fracaso que derivará en la pérdida de millones de dólares de los impuestos.
Los críticos señalan que ese dinero debió emplearse mejor en tareas como la construcción de carreteras o el combate a la delincuencia.Más de US$230 millones de dólares fueron distribuidos en las redes inalámbricas municipales o metropolitanas conocidas como "Wi-Fi" durante el año pasado en Estados Unidos.
La página MuniWireless, que la industria publica en la Internet, pronostica que habrá un gasto de US$460 millones en 2007.
Sin percibir los ingresos de los que dependían para compensar esos gastos, los funcionarios tendrían que incumplir sus promesas o buscar dinero en sus presupuestos para subsidiar los sistemas para las familias de escasos recursos y los trabajadores de la municipalidad que dependen del acceso inalámbrico a Internet.
Las ciudades acabarían administrando los sistemas si las empresas abandonan las redes que construyeron.
Mientras, grandes ciudades como Filadelfia y Portland, Oregón, completan sus programas preliminares y expanden sus redes."Son los monorrieles de esta década: la tecnología es errónea, las promesas fueron totalmente exageradas y no se cumplirán en absoluto", vaticinó Anthony Townsend, director de investigación en el organismo Institute for the Future.
Los proyectos de Wi-Fi municipal utilizan la misma tecnología que brinda acceso sin cables a la Internet en cafeterías, aeropuertos y redes domésticas. Cientos de miles de antenas se instalan encima de los postes del alumbrado público y en otros lugares.
Las computadoras portátiles y otros dispositivos tienen tarjetas de recepción Wi-Fi que intercambian información con Internet mediante esas antenas, utilizando frecuencias abiertas y libres de regulación. En teoría, es posible revisar el correo electrónico y navegar por Internet desde cualquier lugar.
Unas 175 ciudades o regiones estadounidenses tienen sistemas de cobertura parcial o total, y varias más prevén hacer lo propio, de acuerdo con Esme Vos, fundador de MuniWireless.
Rhode Island ha propuesto incluso una red que abarque todo el estado, mientras que una instalación en California llegaría a decenas de municipalidades en el llamado Valle del Silicio. San Francisco, Los Angeles, Chicago y Atlanta quieren también una de estas redes.
"Me sorprendería si la mayoría de estas redes es exitosa y no resulta en un desperdicio del dinero de los contribuyentes", dijo Michael Balhoff, ex analista de valores de telecomunicaciones en Legg Mason.La mayoría de las comunidades pagó los proyectos.
En otros lugares, compañías privadas accedieron a absorber los costos a cambio de la oportunidad de vender servicios o transmitir anuncios.Hace apenas unos años, estos proyectos de red inalámbrica municipal parecían un negocio seguro. Pero muchas ciudades y vendedores subestimaron el número de antenas necesarias. Kite Networks, el servicio de MobilePro Corp. debió triplicar el número de puntos de acceso en Tempe, Arizona, lo que añadió al menos un millón de dólares al costo, duplicándolo.
Redes como la de Saint Cloud, Florida, o Portland tienen dificultades para enviar la señal a través de los muros. Los usuarios en interiores deben comprar sistemas que intensifican la señal y que cuestan hasta US$150. Cuando el servicio funciona puede ser más lento que los de banda ancha ofrecida mediante cable de televisión o línea telefónica.
"Hay una antena prácticamente en la esquina de mi casa, pero cuando trato de conectarme, la señal se corta una y otra vez", dijo Landon Dirgo, residente en Lompoc, una población de 42.000 habitantes en el centro de California.
Una tarde reciente, en Portland había muy pocas personas que navegaban por Internet en los parques céntricos. La empresa EarthLink informó que tiene 2.000 consumidores en cuatro mercados: Nueva Orleáns; Milpitas y Anaheim, en California, y Filadelfia. Cada uno paga US$22 o menos al mes.
MetroFi señaló que en abril contaba con 8.000 usuarios que disponen del servicio gratis en Portland.Aunque ambas compañías consideran que las cifras son buenas —tomando en cuenta que sus redes no están completas— han ajustado a la baja sus expectativas.
Los gobiernos municipales se vuelven más cautelosos. Ante la lección aprendida en otras ciudades, Boston planea recaudar dinero de grupos y empresas locales antes de construir la red, y evitará el uso de dinero de los impuestos, posiblemente mediante la búsqueda de un socio corporativo.La competencia y las expectativas crecerán a medida que los servicios de cable televisivo y línea telefónica se vuelven más rápidos.Actualmente, los usuarios tienen problemas con el correo electrónico y la navegación en algunos sistemas inalámbricos.
La situación se complicaría más con la capacidad necesaria para el vídeo o los juegos en línea."La mayoría de la gente que va a realizar un trabajo serio no se sentará a hacerlo en un parque", opinó Eric Rabe, portavoz del operador telefónico Verizon Communications Inc. "Quiere estar en un escritorio donde tenga sus papeles o sus archivos de negocios".
martes, junio 12, 2007
Video: Who Controls the Remote? New Immersive Technology
The world of consumer entertainment is about to change forever. New technology from Philips, on display at the 2007 Consumer Electronics Show, promises to revolutionize how people experience their favorite movies, programs and video games by drawing them deeper into the action. Cameron Batten and Janna Rachelle, Philips' roving reporters, are here to tell you more.Philips' HD FlatTV with Ambilight, which comes in 42-inch and 52-inch models, not only boasts high-definition picture quality, but also features Philips' proprietary Ambilight technology. Ambilight expands the viewing area and produces dramatic color and light effects to the sides. This also helps relax viewers' eyes and provides a glow that reduces eye strain.Audiophiles can also match an Ambilight TV with an Ambisound SoundBar home theater. Only five inches thick, the Ambisound SoundBar integrates the traditional components of a home theater system into one SoundBar and subwoofer -- eliminating the usual mess of wires.Video game enthusiasts can take advantage of amBX, technology that immerses the user completely in the video gaming experience by using light, wind and vibrating effects. With amBX, players will be engulfed by the sights, sounds and sensations -- so they live the game instead of playing the game.For more information, consumers can visit http://www.philips.com/ces.
Convocatoria ULSA en CORTO
Comparto con ustedes la invitación que nos hacen nuestras colegas de la ULSA. Un evento muy interesante, ojalá y podamos ayudar a su difusión entre los estudiantes de comunicación.
Por medio de la presente se convoca a los estudiantes de las licenciaturas en Ciencias de la
Comunicación, Cine y Diseño Gráfico a participar en la tercera edición del festival de cortometrajes
“ULSA EN CORTO 2007”, las categorías en contienda son las siguientes:
• Ficción
• Animación
• Documental
• Egresados ULSA
REQUISITOS:
1. Pueden participar trabajos de otras instituciones y de las sedes del sistema ULSA siempre
que hayan sido realizados por estudiantes.
2. Los trabajos deberán mandarse antes del 12 de Septiembre del 2007.
3. Los proyectos deberán ser realizados exclusivamente por universitarios SIN APOYO
PROFESIONAL y deberán haber sido producidos en 2007.
4. El cortometraje no deberá durar más de 20 minutos, incluyendo créditos.
5. Entregar su trabajo original, junto con una copia en formato DVD (no se aceptará otro tipo
de formato).
6. Cada autor podrá presentar cuantas obras desee.
7. Entregar su video en un sobre Manila con un seudónimo junto con la FICHA DE
INSCRIPCIÓN (1) y un sobre cerrado con la FICHA DE INSCRIPCIÓN (2).
8. Entregar una copia de su guión original (también bajo seudónimo).
9. Todas las copias inscritas al concurso, así como una copia de cada obra ganadora, en su
formato original, quedarán en propiedad ULSA en Corto de la Universidad La Salle México,
quien comunicará a los propietarios el uso, siempre de carácter cultural no lucrativo, que se
haga de ella.
10. A todos los participantes se les otorgará un diploma que acredita su participación en el
evento.
11. Se premiarán los tres primeros lugares de cada categoría y se otorgarán 5 premios al
trabajo técnico.
12. Se otorgarán los siguientes premios:
• Ficción. Se otorgará premio de 1er, 2do y 3er lugar
• Animación. Se otorgará premio de 1er, 2do y 3er lugar
• Documental. Se otorgará premio de 1er, 2do y 3er lugar
• Egresados ULSA. Se otorgará premio de 1er. lugar
• Mejor Dirección. Se premiará a la mejor dirección del festival (1 lugar)
• Mejor Fotografía. Se premiará a la mejor fotografía del festival (1 lugar)
• Mejor Edición. Se premiará a la mejor edición del festival (1 lugar)
• Mejor Guión. Se premiará al mejor guión del festival (1 lugar)
• Premio público (1 lugar)
INSCRIPCIÓN
• La inscripción se realizará enviando una copia del corto (en sistema DVD) –que quedará
en propiedad de ULSA en Corto de la Universidad La Salle México – y la ficha de
inscripción adjunta, debidamente cumplimentada, a la sede de este certamen cuya
dirección es: III Concurso de Cortos ULSA EN CORTO de la Escuela Mexicana de
Arquitectura, Diseño y Comunicación (EMADyC), Universidad La Salle México. Benjamín
Hill # 43, Col. Condesa, Delegación Cuauhtémoc, México Distrito Federal, CP 06140.
• Cada título deberá enviarse en un solo DVD.
• Tanto la copia como la ficha de inscripción deberán estar en poder de la EMADYC antes
del día 12 de septiembre del 2007.
• Con la ficha de inscripción deben adjuntarse:
- Dos fotografías de algún fotograma de la obra para su publicación en la
gaceta.
- Documento que acredite como estudiantes a los participantes.
NORMAS GENERALES
• Aquellas obras no habladas en castellano/español deberán estar subtituladas en dicho
idioma.
• Los productores de los cortos seleccionados autorizan la utilización de un fragmento de las
obras de hasta un máximo de tres minutos, para su posible difusión en cualquier medio de
comunicación, siempre que en la inscripción al concurso no hayan manifestado su
oposición expresa al respecto.
• La institución podrá exhibir las obras presentadas en los lugares y horarios que considere
oportunos.
• El comité de selección elegirá, de entre los trabajos recibidos, aquellos que participarán en el
concurso.
• Los trabajos que, en cualquier forma, promuevan la discriminación (étnica, de género,
religiosa, etc.) y/o la violencia (moral, verbal o física) serán descalificados.
• Los fallos del comité de selección y del jurado serán inapelables.
• El jurado puede declarar desierta cualquier categoría por falta de contendientes (esto cuando
no haya por lo menos 3 trabajos en contienda).
• La institución no se hace responsable de los accidentes e imprevistos que puedan sufrir
las obras, sin embargo, se tomarán las precauciones necesarias para su manejo.
• Todos los participantes, por el hecho de serlo, aceptan íntegramente las presentes bases,
así como la resolución por parte de la institución de cualquier problema no acogido en
éstas.
• Cualquier información o aclaración adicional será facilitada por teléfono o por correo
electrónico o postal, dirigido a la sede de la organización del Festival Audiovisual.
• La institución no se responsabiliza de los contenidos de las obras proyectadas.
Para cualquier duda o aclaración pueden dirigirse a la coordinación de la Licenciatura en
Ciencias de la Comunicación Tel. 52789500, Ext. 2205 y 2206, directo 52789539 o mandar un
correo electrónico a las siguientes direcciones: belp@ulsa.mx y jecb@ulsa.mx
FICHA DE INSCRIPCIÓN (1)
Datos de la obra:
Título……………………………………….
Categoría………………………………….
Duración......................................minutos
Año de producción………………
Soporte en el que ha sido producida …………………………………………………………………………………
Sinopsis
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
FICHA DE INSCRIPCIÓN (2)
Datos del realizador:
Nombre..............................................................................................................
Apellidos.............................................................................................................
Calle...................................................................nº..............C.P.........................
Colonia..........................................................Delegación......................................
Ciudad......................................................................................................
País.........................................
Teléfono..................................................Fax.............................................
Correo electrónico......................................................................... Web...........................
Equipo técnico:
Producción.................................................................................................
Dirección...................................................................................................
Guión........................................................................................................
Fotografía..................................................................................................
Montaje.....................................................................................................
Otros........................................................................................................
Equipo artístico (con el nombre del personaje al que corresponde)
................................................................................................................
................................................................................................................
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